Тренінг для батьків «Виховання дітей – наша спільна справа»

Мета: згуртування батьків та вихователів садочку, розвиток взаємоповаги, взаємодопомоги, щирості та відкритості, вміння слухати та висловлювати власну думку; сприяння покращенню методів виховання дітей та вдосконаленню роботи ДНЗ шляхом згуртування батьків з педагогічним колективом садочку.
Матеріал: ватмани, олівці, маркери, бланки, радіо, музика для релаксації, дошка для правил роботи в групі, ножиці, клей, ручки, мішок з різнокольоровими фішками.

Хід роботи

Вступне слово психолога.

Вправа 1. «Малюнок на тему «Моє ім’я»
Мета: знайомство учасників, зняття емоційного напруження, позитивне налаштування на заняття.
Матеріали: кольорові олівці, аркуші паперу.
Опис: учасникам пропонується подумати і намалювати своє ім’я, у вигляді символів, образів, з іншого боку аркуша написати свої очікування від роботи.
Обговорення:
• Що зображено на Вашому малюнку?
• Чому саме Ви вирішили зобразити…?

Вправа 2. «Правила роботи в групі»
Психолог пропонує перелік правил поводження в групі :
• активність;
• щирість;
• слухати і чути;
• говорити від свого імені і не перебивати;
• правило «вимкненого мобільника»
• безоціночність суджень.

Вправа 3. – руханка «Ураган»
Мета: створення позитивного настрою, зняття напруження.
Психолог пропонує учасникам помінятися місцями за таким принципом: він називає якість, дію, уміння, які можуть бути притаманні учасникам групи.
– поміняйтеся місцями ті, хто любить морозиво;
– поміняйтеся місцями ті, хто співає у душі;
– поміняйтеся місцями ті, хто прийшов сьогодні у спідницях;
– поміняйтеся місцями ті хто прийшов сьогодні у штанах;
– поміняйтеся місцями ті, робить ранкову гімнастику;
– поміняйтеся місцями ті, у кого є домашні тварини;
– поміняйтеся місцями ті, хто любить танцювати;
– поміняйтеся місцями ті, хто грає на гітарі;
– поміняйтеся місцями ті, хто годував цією зимою птахів;
– поміняйтеся місцями ті, хто любить кінокомедії;
– поміняйтеся місцями ті, хто вирощує квіти;
– поміняйтеся місцями ті, хто любить сніг;
– поміняйтеся місцями ті, хто прийшов у школу у хорошому настрої;
– поміняйтеся місцями ті хто любить сидіти у соціальних мережах;
– поміняйтеся місцями ті, у кого сині очі;
– поміняйтеся місцями ті, у кого хороше почуття гумору.

Вправа 4. «Колаж»
Батькам роздаються ватмани, олівці, маркери, журнали і т. д. Батьки об’єднуються у групи за допомогою різнокольорових фішок. Вони мають створити колаж на тему «Дитячий садочок моєї мрії». У колажі можуть висвітлюватися будь які питання і теми, які стосуються роботи КДНЗ.
Представлення робіт, обговорення.

Вправа 5. «Атоми і молекули»
Мета: Створення атмосфери єдності, підвищення позитивного настрою.
Опис: інструкція учасникам: «Уявімо собі, що всі ми атоми. Атоми постійно рухаються і об’єднуються в молекули. Число атомів у молекулі може бути різне, воно визначається тим, яке число я назву. Ми всі зараз почнемо швидко рухатися під музику, і я буду говорити, наприклад, три. І тоді атоми повинні об’єднатися в молекули по три атома в кожен».
Обговорення: пропонується поставити наступні запитання:
• Як ви себе почуваєте?
• Чи всі з’єдналися з тими, з ким хотіли?

Вправа 6. «Хочу, можу, буду»
Батьки об’єднуються у групи за допомогою різнокольорових фішок. Кожній групі роздаються бланки, які потрібно заповнити, відповідаючи на запитання
Хочу від вихователів
Можу дати вихователям
Буду для вихователів
У першому стовпчику варто відповісти на запитання: «Що я хочу від вихователів?» — чого очікую, якого ставлення вихователів до себе та до своїх дітей прагну, якими хочу бачити вихователів ДНЗ тощо.
У другому стовпчику учасники вказують, яку допомогу вони особисто можуть надативихователям, аби вони були саме такими, якими батьки хочуть їх бачити.
В останньому стовпчику учасники дають оцінку власному професійному та особистісному потенціалу, відповідаючи на запитання: «Чим я вже можу і буду допомагати вихователям?».

Вправа «Прислів’я»
Мета: розвивати вміння діяти в команді, узгоджувати свої дії з діями інших дітей, зняти емоційне напруження.
Опис: Група об’єднується в підгрупи.
Інструкція: «Зараз у кожної з підгруп буде час на самостійну роботу, протягом якого вам слід вибрати прислів’я або приказку і придумати, як ви можете всі разом її зобразити. Зробити це треба без слів, невербально, можна використовувати дії. У зображенні повинні брати участь всі члени підгрупи. Після десятихвилинної підготовки одна група покаже те, що вона зробила, а інша буде дивитися і постарається зрозуміти, що зображено, і навпаки».

Вправа 3. «Рішення важливих запитань»
Мета; Формувати вміння висловлюва­ти особисту думку з даного питання.
Хід проведення
Батькам роздаються ручки та аркуші паперу. Вони анонімно записують на папері запитання, пропозиції, претензії, питання, що хвилюють і. т.д. (все що стосується роботи ДНЗ окрім особистих тем). Запитання можуть бути адресовані будь кому із адміністрації та робітників ДНЗ. Всі аркуші збираються у конверт потім питання обговорюються.

Завершення роботи:
• Чи здійснились ваші очікування? Поділіться враженнями від тренінгу, чи був він для вас корисним? Чим саме?

Завершити нашу роботу хочу притчею:
Одного разу людині пощастило побачити Бога. Намагаючись дізнатися найважливіше, чоловік попросив: «Господи, я б хотів побачити Рай і Пекло».
Господь узяв людину за руку і підвів його до двох дверей. Відкривши одну, вони побачили великий круглий стіл з величезною чашею в центрі.
Чаша була наповнена їжею, яка пахла настільки апетитно, що змушувала рот наповнюватися слиною.
Навколо столу сиділи люди – здавалося, що вони були знесилені, хворі або вмирали від голоду. У кожного до руки була прикріплена ложка з довжелезною ручкою. Вони легко могли дістати їжу, але не могли піднести ложку до рота. Їх нещастя просто вражало.
– Щойно ти бачив Пекло, – сказав Господь.
Вони підійшли до других дверей. Відкривши їх, вони побачили такий же круглий величезний стіл, таку ж велику чашу, наповнену смачною їжею. І навіть у людей навколо столу були точно такі ж ложки. Але всі виглядали задоволеними, ситими і щасливими.
– Я не розумію, – сказав чоловік.
– Це просто, – відповів Господь. – Ці навчилися годувати одне одного. Ті ж думають тільки про себе.
Пекло і Рай влаштовані однаково. Різниця – всередині нас.

Отже, якщо і ми з вами будемо допомагати один одному виховувати і навчати наших дітей, то лише тоді матимемо результат